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Ma mémoire des anniversaires est  impressionnante, peut-être même inquiétante.

J'aurais préféré retenir d'autres choses, les anniversaires pouvant facilement être notés.

Mais on ne contrôle hélas que très peu sa mémoire. 7

Ce 27 avril, comme tous les ans, je pense à Annick,

Elle aurait aujourd'hui 42 ans, si elle avait vécu.

Cela fait 26 ans qu'elle est absente au monde.

Elle avait tout juste 16 ans, au début de l'été 1986.

Elle se réjouissait d'être acceptée en 1ère, elle avait l'avenir devant elle.

Un bel avenir, pensions-nous, espérions-nous.

Une nuit d'été, huit jeunes dans une voiture, un conducteur inexpérimenté, deux verres de trop, un arbre, un choc. L'avenir d'Annick s'est arrêté là, entre Pétersbach et Lohr.

L'arbre portait encore la cicatrice, la dernière fois que j'y suis passée.

Annick, ma belle petite cousine, n'a vécu que si peu d'années.

Elle n'a pas eu le temps de connaître l'ordinateur pour tous,  n'a pas eu de téléphone portable, n'a pas envoyé de SMS à sa mère, n'a pas eu de contacts Facebook, n'a jamais lu de blogs. Elle restera pour toujours d'un autre siècle.

Une pensée pour elle et pour ceux qui pensent encore à elle en ce jour.

Cette fois, j'ose le dire. Oui, je l'avoue.

Avec un peu de honte, comme toutes les faiblesses. Avec un peu d'appréhension, sachant que cela ne sera pas compris et difficilement accepté.

Je vous demande toute votre indulgence avant de lire la suite... Mais oui, j'aime la pluie.

Je ne sais pas depuis quand. Il me semble que dans mon enfance j'aimais le soleil, le temps des foins, des promenades avec l'école.

A l'adolescence, je crois même que j'ai tenté d'imiter mes voisines et de me mettre au soleil, enduite de crème solaire, pour espérer "dorer" comme elles.

Est-ce venu avec l'âge adulte ? Est-ce une question hormonale ? Je ne sais.

Mais mon intolérance au soleil a augmenté avec l'âge. Les fortes chaleurs me font réellement souffrir physiquement, surtout lorsque je travaille et que je n'ai d'autre choix que de continuer par des températures de 28 degrés et plus (inconvénient du lycée,  ce bâtiment si lumineux l'set en raison de ses nombreuses surfaces vitrées, qui en font une serre en été).

Depuis des années la pensée unique en matière de météo me gonfle prodigieuseement: l'enthousiasme réel ou feint du présentateur ou de la présentatrice météo dès que les températures grimpent est agaçant. Pourquoi si peu de "laïcité" en cette matière ? Pourquoi les présentateurs météo s'expriment-ils toujours comme s'ils géraient des clubs vacances ? Pourquoi jamais la moindre retenue, alors qu'on sait bien que les fortes chaleurs ne sont pas une félicité pour tout le monde ?

Pour la première fois, ces jours, une petite réserve s'exprime, en raison de la sécheresse qui s'accentue de jour en jour. Hier, pour la première fois depuis des années, on a pu entendre à la radio "malheureusement aucune pluie dans cette région".  Comme quoi, tout arrive, il suffit d'attendre assez longtemps !

(Pardon à tous ceux que j'ai offensés à travers ces propos extrêmes !)

Il fut un temps où l'on entendait poser une drôle de question, le samedi après-midi ou le dimanche matin, dans mon village. On demandait aux enfants d'une dizaine d'années: "Tu as déjà fait tes phrases ?"

L'épicier demandait, la grand-mère demandait, le voisine demandait, et nous nous posions aussi la question entre nous, lorsque nous nous croisions.

Si à cette époque nous avions eu MSN, nul doute que nous en aurions parlé sur MSN, et nous nous serions sans doute refilé des tuyaux.

Il s'agissait d'une méthode chère à notre instituteur, M. Balliet, à qui nombre d'entre nous doivent leur aptitude à écrire sans fautes.

Tous les samedis, il nous donnait des "phrases" (5 pour le CM1, 10 pour le CM2): il s'agissait de chercher dans le dictionnaire 5 mots, d'en recopier la définition, ni trop courte ni trop longue, et de l'illustrer par une phrase.

Mais attention: cette phrase devait être personnelle. M. Balliet avait une intuition infaillible pour ce qui était recopié, et nous connaissait bien aussi, je suppose.

Le lundi nous passions une bonne heure à corriger "les phrases".

J'avais plus de chance que bien d'autres du village, car ma mère parlait parfaitement le français, ce qui n'était pas si courant, et je pouvais la mettre à contribution.

Je me souviens encore que je fus complimentée pour la phrase illustrant le mot "châssis": "Mon père a construit un châssis pour le jardin".

M. Balliet avait-il appris cette méthode à l'école normale ? Etait-elle personnelle ? Toujours est-il que sans le réaliser alors, nous avons appris à travers cet exercice bien des choses.

Je me souviens qu'un jour nous avions commencé les phrases en classe, le samedi après-midi (parce que nous avions encore cours le samedi après-midi, à cette époque).

L'un de nous avait un petit dictionnaire de poche. Il fallait chercher le mot "escamoteur". Le dictionnaire donnait comme définition "qui escamote". Nous savions bien que M. Balliet ne voulait pas d'une telle définition et que nous aurions dû chercher plus avant.

Mais l'un de nous écrivit "qui escamote" et les autres le suivirent.

Le lundi, M. Balliet interrogea en commençant par la rangée de derrière (oui, je me souviens encore comment étaient assis les 10 élèves du CM2 d'alors).

-Liselotte ? La définition d'escamoteur ?

-Qui escamote ...

S'en suivirent les reproches attendus sur l'ineptie d'une telle réponse.

-Fabienne ?

-Qui escamote !

-Simone ?

-Qui escamote...

-Viviane ?

-Qui escamote ...

M. Balliet voulut en avoir le coeur net et poursuivit:

-Jean-Marc ?

-Qui escamote.

-Eddy ?

-Qui escamote.

-Danièle ?

-Qui escamote.

-Claudine ?

-Qui escamote.

Il renonça à se fâcher.

Ne restaient plus que les deux élèves de la première rangée, Gerti et Pierre qui, eux, avaient cherché plus avant et copié la définition de verbe "escamoter".

Ajoutons à cela que Pierre était le fils de M. Balliet; et qu'il avait de meilleures raisons que nous pour faire précisément ce qui était demandé.

Nous avons dû tous conjuguer le verbe  "travailler", en guise de punition.

Pour la petite histoire, 7 d'entre ces dix élèves ont eu plus tard le bac.

Pierre est agrégé d'allemand et Claudine est CPE dans le lycée où j'enseigne.

Eddy n'est plus, depuis longtemps déjà.

M. Balliet, lui, est toujours vaillant, mais sait-il à quel point nous lui sommes reconnaissants de tout ce qu'il nous a appris ?